Trabajos con publicidades de alcohol
En la materia Salud y Adolescencia nos propusimos trabajar
la problemática del consumo de alcohol desde distintos ángulos. Por un lado, estudiamos
información acerca de la sustancia alcohol, de las bebidas que lo contienen y
de los efectos que producen en las personas, tanto agudos (en el momento) como
crónicos (a largo plazo). Por otro lado, estimulamos una postura crítica y
reflexiva sobre el consumo de alcohol especialmente en la adolescencia.
Por este motivo hicimos un trabajo de análisis de mensajes
publicitarios cuyo objetivo fue:
· Discutir el impacto de la publicidad en los
hábitos de consumo
·
Identificar las estrategias que se utilizan
·
Adquirir herramienta para promover el
pensamiento crítico
Los alumnos debieron seguir las siguientes instrucciones:
- Describir los siguientes aspectos
1.
Personajes que intervienen en la publicidad.
Señalar sexo, edad aproximada (niños, jóvenes, adultos), posible clase social
(baja, media-baja, media alta, alta)
2.
Actividades que llevan a cabo los personajes en
la publicidad (recreativas, laborales, relacionadas con el ocio, etc) y la
modalidad de las actividades (individuales, grupales)
3.
Guion de la publicidad: observar si hay una
historia que se presenta de un modo “tradicional” (comienzo, desarrollo,
final); si hay varias escenas distintas, autónomas o paralelas u otro modo de
llevar a cabo la historia
4.
Organización temporal: observar cuál es el
planteo del tiempo que se realiza, si hay una secuencia temporal completa (un
día, por ejemplo), si hay fragmentos de situaciones temporales diferentes, si
hay vueltas al pasado, anticipación del futuro, saltos en el tiempo
5.
Organización espacial: observar qué clase de
escenarios aparecen: interiores familiares (una casa), laborales (oficinas,
etc), públicos (calles, espacios verdes, etc) u otros
6.
Sonido: observar qué tipos de sonido hay: si hay
música, de qué clase de música se trata, si son melodías conocidas o creadas
para la publicidad; si la música tiene mayor preponderancia que las imágenes o
viceversa
7.
Observar a qué público va dirigida la publicidad
(niños, jóvenes, adultos) y qué recursos se utilizan para apelar a ese público:
tipo de lenguaje de las personas, tipo de vestimenta, si hay códigos que
caracterizan a una población determinada
· - Teniendo en cuenta lo descripto, reflexionar y
escribir un texto que responda a las siguientes consignas:
1.
¿Qué pretende comunicarnos?
2.
¿Qué emociones, deseos, crees que provoca?
3.
¿Cuál es el beneficio o ventaja que hace
“diferente” a ese producto anunciado?
4.
¿Qué cualidades se destacan en los personajes
que aparecen?
5.
¿Existen diferencias entre las personas que
consumen en la publicidad y las reales? ¿Por qué te parece que las presentan de
esa manera?
6.
¿Qué cualidades se asocian con la bebida
publicitada?
7.
¿Qué datos acerca del producto aporta la
publicidad? ¿Qué otros datos considerás que deberían aportarse?
8.
¿Qué es lo que no muestran los anuncios?
9.
¿Qué se podría alcanzar a partir de tomar la
bebida según la publicidad? ¿Te parece que se podría alcanzar eso mismo sin
tomar la bebida publicitada? ¿Por qué?
A continuación , se publican algunos de esos trabajos.
“SMIRNOFF VODKA, #QuéNoche” https://www.youtube.com/watch?v=T4b2J9KzxnY
A modo de sinopsis, el video empieza en una “previa” y
luego termina en una gran fiesta donde se ve a los protagonistas divirtiéndose
y “animándose a todo”, claro está que se ve en todo momento una botella de
vodka de dicha marca en cada mesa o barra de la discoteca.
La publicidad va dirigida a un público mayor entre los
jóvenes, es decir, a personas de entre 22-30 años. Esto se puede observar por la edad de los
personajes, que ronda los 20-30 años, pero nunca ni más ni menos que eso.
El hecho de que uno de los protagonistas vive en un departamento solo indica que es un adulto y tiene empleo. Además, en la vestimenta. Este grupo de amigos viste de jeans ajustados y
camisa, los hombres, y con polleras, vestidos, camisas y tacones, las mujeres,
lo que indica juventud mayor (un hombre de 18 años, por ejemplo, usaría remera
en vez de camisa). Cabe destacar que el uso
de “hashtags” en la publicidad está apuntado a un
público no mayor a los 35 años, ya que se entiende que los principales usuarios
activos de las redes sociales son los jóvenes.
Desde su definición, la publicidad tiene como objetivo
comunicar a su público sobre algún concepto, objeto, espectáculo, etc. Por lo
tanto, estas publicidades buscan vender bebidas alcohólicas, mostrando
principalmente los “beneficios” de adquirir y beber estos productos. Al
observar el comportamiento de los personajes, que toman la bebida
publicitada, el espectador siente emoción, excitación, felicidad, debido a que
estar en una fiesta con gente atractiva y buena música, transmite estas
sensaciones. La principal “ventaja” que
se ve cuando los protagonistas toman el vodka es la pérdida de la timidez.
Se observa que los personajes, a medida que avanza la noche, se atreven a hacer
otras cosas, como besarse en el baño o hacer un juego de “quién bebe más” con
copas de vodka, esto supone diversión y risas en sus caras.
Por otro lado, en las personas reales no tiene el mismo
efecto el beber vodka. Las personas que
consumen mucho vodka pueden volverse agresivas, depresivas, desmayarse o
incluso caer en un coma alcohólico si se abusa de él. Además, en el caso de
que también pierdan la timidez (como indica la publicidad) no necesariamente se besan con
chicas atractivas, sino que pueden realizar acciones que luego quieran olvidar,
como pelearse con algún hombre de allí.
Durante el comercial, se puede ver la advertencia “prohibido para menores de 18 años. Beber con
moderación”, pero no muestran el grado alcohólico de la bebida, la medida
en que se debe consumir sin llegar a un estado de ebriedad o los efecto de no
beber con moderación. Los dos primeros, el grado y la medida, opino que sí
deberían estar en la publicidad, ya que son información que puede determinar si comprar o no el producto. En
cambio, el mostrar el efecto del abuso de vodka no creo que sea beneficioso a
la hora de vender la bebida, ya que menos gente la compraría. Pero, desde otro punto
de vista, es necesario mostrar o enseñar, con el uso de otro personaje por
ejemplo, el efecto de tomar mucho, ya que sirve como advertencia.
En mi opinión, sí se
puede alcanzar ese estado de felicidad y diversión sin la necesidad de alcohol.
Pienso que, si el objetivo de beber vodka es poder divertirse en las
fiestas, hablarle a chicas atractivas y hacer cosas graciosas que después
puedas recordar, esto se puede hacer sin la necesidad de alcohol. ¿Cómo? Con
determinación y superando la timidez, utilizando el cerebro para llevar a cabo
esas situaciones graciosas ya que así podés darte cuenta de cuándo parar. Lo
mejor de esto, es que lo vas a poder recordar, cosa que con el alcohol seguro
que no, debido a la resaca o el “black-out”.
Juan Lautaro Lopez, 4° Año,
